Blog do Prof. Warles: D21 - Quiz por descritor - Mat. 9° Ano

segunda-feira, 6 de abril de 2020

D21 - Quiz por descritor - Mat. 9° Ano - E.F

Quiz D21: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL

D21: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL

D21: Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

(SAEPE).

De uma turma com 20 estudantes, 9 são meninas.

A fração que representa a quantidade de meninas em relação ao total de estudantes dessa turma é

$\frac{11}{9}$

$\frac{9}{11}$

$\frac{20}{9}$

$\frac{9}{20}$

Observe a resolução a seguir:

$\frac{Total\ de\ meninas}{Total\ de\ estudantes} = \frac{9}{20}$

Portanto, opção "D".

(PAEBES).

Mirian vende doces no trabalho. Em um dia, ela levou 30 doces e vendeu 25.

Qual é a fração que representa a razão entre a quantidade vendida e o total de doces levados por Mirian nesse dia?

$\frac{30}{25}$

$\frac{25}{30}$

$\frac{5}{25}$

$\frac{5}{30}$

Observe a resolução a seguir:

$\frac{Total\ de\ doces\ vendidos}{Total\ de\ doces} = \frac{25}{30}$

Portanto, opção "B".

(Prova Brasil).

No Brasil, $\frac{3}{4}$ da população vive na zona urbana.

De que outra forma podemos representar esta fração?

15%

25%

34%

75%

Observe a resolução a seguir:

Dividindo 3 por 4 obtemos:

$3 ÷ 4 = 0,75 = \frac{75}{100} = 75\ \%$

Portanto, opção "D".

(BPW).

Juliana durante o seu treinamento de arremesso livre de basquete obteve 75% de acerto.

A alternativa que melhor associa ao aproveitamento de Juliana é:

c c c .

Observe a resolução a seguir:

$75\ \% = \frac{75}{100} = \frac{75\ ÷\ 25}{100\ ÷\ 25} = \frac{3}{4}$

Portanto, opção "C".

(BPW).

Qual dos números abaixo representa 36%?

0,036

0,36

3,6

36

Observe a resolução a seguir:

$36\ \% = \frac{36}{100}$

Agora, dividindo 36 por 100, temos:

$36 ÷ 100 = 0,36$

Portanto, opção "B".

(BPW).

A fração $\frac{3}{5}$ pode ser representada pelo número decimal:

0,35

0,53

0,6

3,5

Observe:

Dividindo 3 por 5, temos

$3 ÷ 5 = 0,6$

Portanto, opção "C".

(SAEPE).

A professora Clotilde pediu que seus estudantes escrevessem um número que representasse meio ou metade.

GERALDO	CÁSSIO	CARLA	FERNANDO
$\frac{1}{2}$	0,5	1,2	0,005

Os estudantes que acertaram o exercício foram

Cássio e Carla.

Geraldo e Cássio.

Carla e Geraldo.

Geraldo e Fernando.

Observe que meio pode ser representado por:

$0,5 = \frac{1}{2}$

Então, os estudantes que acertaram o exercício foram Geraldo e Cássio.

Portanto, opção "B".

(Saresp).

No jogo “Encontrando Números Iguais” são lançados 5 dados especialmente preparados para isso.

Observe esta jogada: Os dados com números iguais são:

1, 2 e 4.

1, 3 e 4.

2, 3 e 5.

3, 4 e 5.

Os dados com números iguais são:

Dado 1: $1,50$

Dado 2: $\frac{7}{4} = 1,75$

Dado 3: $1,50$

Dado 4: $1 \frac{1}{2} = 1 + 0,5 = 1,50$

Dado 5: $\frac{1}{5} = 0,20$

Sendo assim, os dados iguais são: 1, 3 e 4.

Portanto, opção "B".

(SADEAM).

Uma professora de Matemática pediu a seus alunos que representassem um mesmo número racional de três formas diferentes. Observe abaixo como quatro alunos representaram o número que escolheram.

Um desses alunos acertou todas as representações do número racional.

Qual é esse aluno?

Alice.

Dilma.

Lucas.

Meire.

O único aluno que acertou todas as representações foi Lucas, pois:

$\frac{1}{100} = 1 \%\ = 0,01$

Portanto, opção "C".

(Saresp).

A representação fracionária do número racional 1,8 é:

$\frac{9}{5}$

$\frac{7}{5}$

$\frac{5}{4}$

$\frac{1}{5}$

Observe que:

$1,8 = \frac{18}{10} = \frac{18\ ÷\ 2}{10\ ÷\ 2} = \frac{9}{5}$

Portanto, opção "A".

(PAEBES).

Mariana usou 0,5 litro de leite em uma receita de vitamina de frutas.

Qual é a fração que representa essa quantidade de leite que Mariana usou nessa receita?

$\frac{3}{4}$

$\frac{1}{2}$

$\frac{1}{3}$

$\frac{1}{4}$

Observe que:

$0,5 = \frac{1}{2} = 50 \%\$

Portanto, opção "B".

(Supletivo 2011 – MG).

Ao medir a espessura de um livro de História, um aluno encontrou 3,5 cm.

Esse número escrito em forma de uma fração é

$\frac{2}{7}$

$\frac{3}{5}$

$\frac{5}{3}$

$\frac{7}{2}$

Observe que:

$3,5 = \frac{35}{10} = \frac{35\ ÷\ 5}{10\ ÷\ 5} = \frac{7}{2}$

Portanto, opção "D".

Segunda-feira, 07 de Abril de 2025

c 8 J e 6 P

<< Página Anterior

Um comentário:

Gercilone G. de Oliveira4 de abril de 2024 às 23:30
Gostei muito!
ResponderExcluir
Respostas

segunda-feira, 6 de abril de 2020

D21 - Quiz por descritor - Mat. 9° Ano - E.F

(SAEPE).

De uma turma com 20 estudantes, 9 são meninas.

A fração que representa a quantidade de meninas em relação ao total de estudantes dessa turma é

\frac{11}{9} \frac{11}{9}

\frac{9}{11} \frac{9}{11}

\frac{20}{9} \frac{20}{9}

\frac{9}{20} \frac{9}{20}

(PAEBES).

Mirian vende doces no trabalho. Em um dia, ela levou 30 doces e vendeu 25.

Qual é a fração que representa a razão entre a quantidade vendida e o total de doces levados por Mirian nesse dia?

\frac{30}{25} \frac{30}{25}

\frac{25}{30} \frac{25}{30}

\frac{5}{25} \frac{5}{25}

\frac{5}{30} \frac{5}{30}

(Prova Brasil).

No Brasil, \frac{3}{4} \frac{3}{4} da população vive na zona urbana.

De que outra forma podemos representar esta fração?

15%

25%

34%

75%

(BPW).

Juliana durante o seu treinamento de arremesso livre de basquete obteve 75% de acerto.

A alternativa que melhor associa ao aproveitamento de Juliana é:

c c c .

c c c .

c c c .

c c c .

(BPW).

Qual dos números abaixo representa 36%?

0,036

0,36

3,6

36

(BPW).

A fração \frac{3}{5} \frac{3}{5} pode ser representada pelo número decimal:

0,35

0,53

0,6

3,5

(SAEPE).

A professora Clotilde pediu que seus estudantes escrevessem um número que representasse meio ou metade.

Os estudantes que acertaram o exercício foram

Cássio e Carla.

Geraldo e Cássio.

Carla e Geraldo.

Geraldo e Fernando.

(Saresp).

No jogo “Encontrando Números Iguais” são lançados 5 dados especialmente preparados para isso.

Observe esta jogada: Os dados com números iguais são:

1, 2 e 4.

1, 3 e 4.

2, 3 e 5.

3, 4 e 5.

(SADEAM).

Uma professora de Matemática pediu a seus alunos que representassem um mesmo número racional de três formas diferentes. Observe abaixo como quatro alunos representaram o número que escolheram.

Um desses alunos acertou todas as representações do número racional.

Qual é esse aluno?

Alice.

Dilma.

Lucas.

Meire.

(Saresp).

A representação fracionária do número racional 1,8 é:

\frac{9}{5} \frac{9}{5}

\frac{7}{5} \frac{7}{5}

\frac{5}{4} \frac{5}{4}

\frac{1}{5} \frac{1}{5}

(PAEBES).

Mariana usou 0,5 litro de leite em uma receita de vitamina de frutas.

Qual é a fração que representa essa quantidade de leite que Mariana usou nessa receita?

\frac{3}{4} \frac{3}{4}

\frac{1}{2} \frac{1}{2}

\frac{1}{3} \frac{1}{3}

\frac{1}{4} \frac{1}{4}

(Supletivo 2011 – MG).

Ao medir a espessura de um livro de História, um aluno encontrou 3,5 cm.

Esse número escrito em forma de uma fração é

$\frac{11}{9}$

$\frac{9}{11}$

$\frac{20}{9}$

$\frac{9}{20}$

$\frac{30}{25}$

$\frac{25}{30}$

$\frac{5}{25}$

$\frac{5}{30}$

No Brasil, $\frac{3}{4}$ da população vive na zona urbana.

A fração $\frac{3}{5}$ pode ser representada pelo número decimal:

$\frac{9}{5}$

$\frac{7}{5}$

$\frac{5}{4}$

$\frac{1}{5}$

$\frac{3}{4}$

$\frac{1}{2}$

$\frac{1}{3}$

$\frac{1}{4}$

$\frac{2}{7}$

$\frac{3}{5}$

$\frac{5}{3}$

$\frac{7}{2}$