Blog do Prof. Warles

quinta-feira, 1 de dezembro de 2016

QUIZ 06: MATEMÁTICA 5° Ano

Quiz 06: MATEMÁTICA 5° ANO

QUIZ 06: MATEMÁTICA 5° Ano

(Saresp 2007).

O produto de 412 por 16 é:

6 592

2 472

2 884

6 528

(Saresp 2007).

O número 0,43 corresponde à fração:

[tex]\frac{4}{3}[tex]

[tex]\frac{30}{100}[tex]

[tex]\frac{3}{4}[tex]

[tex]\frac{43}{100}[tex]

Observe que:

[tex]0,43 = \frac{43}{100}[tex]

(Saresp 2007).

Rebeca gastou quatro reais e cinco centavos em uma loja.

Esse valor é representado por:

R$ 4,50

R$ 4,05

R$ 4,005

R$ 405,00

(BPW).

Uma professora ganhou ingressos para levar 50% de seus alunos ao circo da cidade.

Considerando-se que essa professora leciona para 36 alunos, quantos alunos ela poderá levar?

9

18

24

36

Como 50% corresponde a metade do valor. Logo:

36 ÷ 2 = 18 alunos

(Projeto conseguir – DC).

Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone?

Molde A

Molde B

Molde C

Molde D

(Prova da cidade 2009).

No diagrama abaixo, a localização de cada objeto é identificada por uma letra e um número. Por exemplo, a casa está localizada em B,2.

De acordo com a figura, o carro está localizado em

C, 4

C, 1

B, 4

A, 4

(BPW).

Lucas quer encher 10 copos de 100 mL com refrigerante.

Ele vai precisar de

10 litros de refrigerante.

2 litros de refrigerante.

1 litro de refrigerante.

500 ml de refrigerante.

Observe que:

10 × 100 mL = 1000 mL = 1 litro

(Projeto conseguir – DC).

Seu Pedro está reformando a sala de sua casa e quer colocar rodapés de madeira. Observe a representação a seguir:

Sabendo que cada lado do quadradinho equivale a 1 m, descubra quantos metros de rodapé ele precisará comprar.

24 metros

8 metros

3 metros

22 metros

O rodapé corresponde ao perímetro (contorno da figura). Portanto:

= 8 + 3 + 8 + 3

= 22 metros

(Saresp 2009).

Renato cortou os pedaços de madeira desenhados abaixo.

Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses pedaços de madeira?

Caixa 1

Caixa 2

Caixa 3

Caixa 4

(Projeto conseguir – DC).

De acordo com um estudo realizado em 30 países, o brasileiro assiste à tevê 19 horas semanalmente.

Esse tempo equivale a

menos de um dia por semana.

metade de um dia por semana.

um dia por semana.

dois dias por semana.

Um dia tem 24 horas. Logo, 19h é menos de um dia.

(Projeto conseguir – DC).

Raiane mediu o comprimento de um lápis com uma borracha. Observe:

Quantas borrachas, em média, mede o lápis de Raiane?

Entre 2 e 3

Entre 4 e 5

Entre 6 e 8

Mais de 8

(BPW).

Pedro adubou [tex]\frac{3}{4}[tex] de sua horta.

A parte da horta adubada por Pedro corresponde a:

10%.

30%.

40%.

75%.

Observe que:

[tex]\frac{3}{4} = 0,75 = \frac{75}{100} = 75[tex]%

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QUIZ 02: MATEMÁTICA 5° Ano

Quiz 02: MATEMÁTICA 5° ANO

QUIZ 02: MATEMÁTICA 5° Ano

(PB 2011).

Observe as figuras geométricas abaixo:

Quais das figuras geométricas são quadrilátero retos?

I e III

I e II

I e IV

III e IV

Quadriláteros retos são aqueles que tem todos os angulos retos (90°). Portanto, são os quadrilatéros I e III.

(PB 2011).

Na lanchonete Bom Sabor tem o seguinte cardápio.

Sanduíche	Com suco	Com refrigerante
Hambúrguer	R$ 1,50	R$ 1,00
Cachorro quente	R$ 2,50	R$ 2,00
Misto quente	R$ 1,80	R$ 2,30

Maria pediu um cachorro quente com refrigerante e pagou

R$ 1,50

R$ 2,00

R$ 1,80

R$ 2,30

Consultando a tabela encontramos R$ 2,00.

(PB 2011).

Juliana comprou um caderno por R$ 2,80 e uma lapiseira por R$ 3,20. Ela pagou com uma nota de R$ 10,00, quanto sobrou de troco?

R$ 2,50

R$ 3,00

R$ 3,50

R$ 4,00

Um caderno mais uma lapiseira custaram: 2,80 + 3,20 = R$ 6,00.

Logo, o troco será: 10,00 − 6,00 = R$ 4,00.

(Prova Brasil 2011).

Pedro no dia que completou 7 anos ganhou 10 bolinhas de gude e ficou com 89.

Quantas bolinhas de gude Pedro tinha antes de completar 7 anos?

75

83

79

99

O número de bolinhas que Pedro tinha era:

89 − 10 = 79 bolinhas.

(PB 2011).

Paulinho desenhou um peixe na malha quadriculadas como mostra a figura abaixo.

Considerando um quadradinho como unidade de área. A área da figura é

30

35

31

39

Contando os quadradinhos inteiros e juntando dois triângulos para formar um quadradinho, obtemos 31 quadradinhos.

(BPW).

Tem-se o número

8 567

A ordem do algarismo 5 é

5

50

567

500

O número 8 567 é mesmo que:

8000 + 500 + 60 + 7

Portanto, a ordem do 5 é 500.

(PB 2011).

Juliana fez algumas figuras planas em papel cartão, como mostra abaixo.

Ao juntar todas essas partes formam o sólido chamado

cone

prisma

cilindro

pirâmide

(PB 2011).

A fração da parte colorida da figura é

[tex] \frac{3}{7}[tex]

[tex] \frac{7}{3}[tex]

[tex] \frac{3}{10}[tex]

[tex] \frac{10}{3}[tex]

Questão comentada!

(PB 2011).

A professora colocou o número 0,2 no quadro negro.

Esse número em fração é

[tex] \frac{2}{5}[tex]

[tex] \frac{2}{20}[tex]

[tex] \frac{2}{10}[tex]

[tex] \frac{0}{2}[tex]

[tex] 0,2 = \frac{2}{10}[tex]

(Saresp – 2007).

O algarismo que está na ordem da centena do número

8 543

é?

8

5

4

3

O número decomposto é:

8 × 1000 + 5 × 100 + 4 × 10 + 3

(Saresp – 2007).

Numa escola, o total de alunos matriculados no 5ª ano é igual a 280. Desse total, 95 alunos estudam no período da manhã.

O número de alunos que estudam no 5ª ano dessa escola no período da tarde é:

95

185

195

375

O número de alunos que estudam no período da tarde é:

280 − 95 = 185

(Saresp – 2007).

O painel dos botões com os números dos andares no elevador de um edifício está organizado em 2 colunas e 14 linhas, conforme a figura abaixo.

Quantos botões têm neste painel?

28

18

16

14

O número de botões é:

2 × 14 = 28 botões

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QUIZ 03: MATEMÁTICA 5° Ano

Quiz 03: MATEMÁTICA 5° ANO

QUIZ 03: MATEMÁTICA 5° Ano

(Saresp 2007).

Uma escola recebeu 150 caixas de lápis de cor.

Os alunos que estudam no período da manhã ficaram com 50% das caixas de lápis de cor recebidos.

Quantas caixas de lápis representa essa porcentagem?

60

65

70

75

50% é a metade das caixas de lápis. Portanto, os alunos do turno da manhã ficaram com:

150 ÷ 2 = 75 caixas

(Saresp 2007).

Subtraindo 907 de 3 153, obtemos:

2 156

2 246

3 246

3 907

(Saresp 2007).

Quantos retângulos formam a caixa a seguir?

3

4

6

8

Planificando a caixa obtemos 6 retângulos.

(Saresp 2007).

Um quadro de avisos localizado no meu quarto tem forma retangular.

Este quadro tem quantas diagonais?

1

2

3

4

O retângulo tem duas diagonais. Observe a figura a seguir:

(Saresp 2007).

Qual das figuras abaixo representa a planificação de um cubo?

Planificação A

Planificação B

Planificação C

Planificação D

(Saresp 2007).

O barco na figura ao lado está localizado na posição X.

Que posição é esta?

D4

D5

E4

E5

(Saresp 2007).

A altura de uma lousa mede um metro e meio.

Qual é a altura da lousa em centímetros?

250 cm

200 cm

190 cm

150 cm

Um metro tem 100 cm e meio metro tem 50 cm. Logo, um metro e meio é igual a:

100 + 50 = 150 cm

(Saresp 2007).

Na figura ao lado, cada lado do quadradinho mede 1 cm.

Qual a diferença entre os perímetros das figuras 1 e 2?

5 cm

6 cm

7 cm

8 cm

Questão comentada!

(Saresp 2007).

Uma mamadeira contém 250 mL de leite.

Com 1 litro de leite, quantas mamadeiras podem ser preparadas?

8

6

5

4

Como um 1 Litro = 1000 mL. Logo,

1000 ÷ 250 = 4.

Portanto, poderá preparar 4 mamadeiras.

(Saresp 2007).

Fui ao açougue e comprei 1 kg de bifes, embalados em dois pacotes iguais.

Quantos gramas têm em cada pacote?

600 g

550 g

500 g

650 g

Como 1 kg = 1000g. Logo, cada pacote terá:

1000 ÷ 2 = 500 gramas

(Saresp 2007).

Por causa da queda de uma ponte, uma rodovia ficou interditada durante 2 meses.

Durante quantas semanas a rodovia ficou interditada?

4 semanas.

6 semanas.

8 semanas.

10 semanas.

Como um mês tem aproximadamente 4 semanas. Logo,

2 meses = 2 × 4 = 8 semanas

(Saresp 2007).

Uma partida de vôlei teve a duração de 2 horas e 10 minutos.

Qual foi a duração dessa partida em minutos?

210 minutos.

150 minutos.

130 minutos.

110 minutos.

Veja que: 1 h = 60 min. Logo:

2 h = 2 × 60 = 120 min.

Portanto, 120 + 10 = 130 minutos.

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QUIZ 09: MATEMÁTICA 5° Ano

Quiz 09: MATEMÁTICA 5° ANO

QUIZ 09: MATEMÁTICA 5° Ano

(Sobral-CE).

Seu Joaquim é pedreiro. Ele precisa revestir um piso e, para isso, quer uma cerâmica que tenha quatro lados e pelo menos dois lados que não sejam paralelos.

Qual das cerâmicas abaixo ele escolherá?

I

II

III

IV

O trapézio é figura plana que tem apenas 1 par de lados paralelos. Figura III.

(Sobral-CE).

Observe o cartaz do filme Harry Potter e as Relíquias da Morte - Parte 2.

Qual o tempo de duração deste filme?

12 minutos

80 minutos

130 minutos

210 minutos

Observe que:

2h10min = 2 × 60 + 10 = 120 + 10 = 130 min

(Sobral-CE).

Joana foi ao mercado com sua mãe e viu o cartaz abaixo.

Quanto pagarão por 6 mamões papaia?

4 reais.

8 reais.

12 reais.

24 reais.

Pelo anúncio, obtemos:

3 mamões [tex] \Longrightarrow [tex] R$ 4,00

6 mamões [tex] \Longrightarrow [tex] R$ 8,00 (dobro)

(Sobral-CE).

A superfície da bola de futebol representada abaixo é formada por polígonos.

Os polígonos utilizados para fazer a bola são

quadriláteros e hexágonos.

hexágonos e pentágonos.

pentágonos e triângulos.

triângulos e octógonos.

Hexágono: polígono de 6 lados (região branca).

Pentágono: polígono de 5 lados (região preta).

(PAEBES).

No desenho abaixo está representado o medidor de combustível de um carro.

Qual é a representação decimal do número que o ponteiro desse medidor de combustível está indicando?

0,5

1,2

2,0

2,1

Observe que o ponteiro está marcando meio tanque ([tex]\frac{1}{2} [tex]). Logo,

[tex]\frac{1}{2} = 0,5 [tex]

(Sobral-CE).

Um Centro Comercial tem três andares de estacionamentos. A tabela abaixo mostra o movimento desse estacionamento num determinado momento.

	TOTAL DE VAGAS	VAGAS OCUPADAS
1° andar	120	88
2° andar	125	79
3° andar	135	57

Quantos carros podem ser colocados nos três andares deste estacionamento?

135

224

370

380

Pela tabela, encontramos:

1° andar: 120

2° andar: 125

3° andar: 135

Portanto, podem colocar no estacionamento:

120 + 125 + 135 = 380 carros

(Saresp-2009).

Observe abaixo a representação da sala de reuniões da escola de Mateus.

O pai de Mateus sempre gosta de sentar na última fila de poltronas que ficam no lado direito de quem entra na sala.

Logo, ele prefere sentar em uma poltrona que fica na fila

1 do lado A.

1 do lado B.

4 do lado A.

4 do lado B.

(Saresp 2007).

O resultado da divisão de 381 por 3 é:

130

128

127

125

(Sobral-CE).

Observe as figuras abaixo.

A figura que não corresponde à planificação do cubo é

M

N

O

P

Como o cubo tem 6 faces e a figura M só tem 5 faces. Portanto, a planificação M NÃO forma cubo.

(Sobral-CE).

A professora de Eduardo escreveu no quadro a operação abaixo. Ele foi o primeiro da turma a resolver e acertar.

Eduardo encontrou como resultado

1 204

1 304

12 840

13 040

(Sobral-CE).

Observe o retângulo representado abaixo.

O que acontecerá com o perímetro deste retângulo, se duplicarmos as medidas dos seus lados?

a medida do perímetro será a mesma.

A medida do perímetro ficará reduzida pela metade.

A medida do perímetro será duas vezes maior.

A medida do perímetro será quatro vezes maior.

Perímetro (contorno) original: 8 + 5 + 8 + 5 = 26

Agora, dobrando os lados da figura original:

16 + 10 + 16 + 10 = 52 [tex] \Longrightarrow [tex] 2 × 26

Assim, concluímos que o perímetro da nova figura tem o dobro do perímetro da figura original.

(Projeto conseguir).

Dona Ieda parou seu carro num estacionamento no qual o preço da hora é R$3,00 e a fração da hora é cobrada como hora inteira.

Dona Ieda estacionou seu carro às 9h30 e saiu às 11h50.

Quanto ela pagou?

R$ 6,00

R$ 9,00

R$ 7,50

R$ 3,00

O carro ficou no estacionamento por:

11h50min − 9h30min = 2h20min

Como o valor pago por hora é de R$ 3,00 e a fração de hora é cobradda como hora inteira. Sendo assim:

2h20min = 2h + 0,20h

= 3 + 3 + 3 = R$ 9,00

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