domingo, 10 de maio de 2020

D18 - Quiz por descritor - Mat. 5° Ano (E.F)

Quiz D18: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL
D18: MATEMÁTICA - 5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

D18: Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

01
(SPAECE).

Resolva a operação abaixo.

35 × 17


O resultado dessa operação é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "C".


02
(Avaliação Paraíba).

Veja abaixo a operação que Mauro escreveu em um quadro.


O resultado dessa operação é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".


03
(SAEPE).

O resultado da operação 28 × 100 é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "A".


04
(Sobral-CE).

Da divisão de 234 por 15 obtém-se

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".


05
(1ª P.D - SEDUC-GO).

O resultado da divisão 738 : 6 é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "C".


06
(SAERJ).

Resolva a operação abaixo.

117 × 2


O resultado dessa operação é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "D".


07
(SAERJ).

Resolva a operação abaixo.

136 ÷ 4


Qual é o resultado dessa operação?

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".


08
(SAEPI).

Resolva a operação abaixo.

936 ÷ 3


Qual é o resultado dessa operação?

O resultado dessa operação é

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "A".


09
(SAEP).

Mirian resolveu a multiplicação abaixo, mas apagou o resultado, observe:


O resultado dessa multiplicação é igual a

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".


10
(SAEMI - PE).

Observe a conta abaixo.

79 × 10


Qual é o resultado dessa conta?

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "D".


11
(BPW).

A professora Lílian do 5º ano resolveu a operação a seguir, mas durante o recreio, o aluno Inácio apagou o resultado.


O resultado dessa operação é:

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".


12
(PROVA BRASIL).

Carlos fez esta multiplicação corretamente, mas apagou o resultado.


Qual foi o resultado obtido por Carlos?

A
B
C
D

Observe que:


Portanto, opção "B".






D2 - Quiz por descritor - Mat. 5° Ano (E.F)

Quiz D2: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL
D2: MATEMÁTICA - 5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

D2: Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

01
(PAEBES).

Observe as placas de trânsito representadas abaixo.


Qual é a placa de trânsito que tem o formato que se assemelha ao círculo?

A
B
C
D

A placa de trânsito que tem o formato que se assemelha a um círculo é a III. Portanto, opção "C".


02
(Prova Brasil).

Veja o sólido abaixo.


Uma das planificações desse sólido é:


A
B
C
D

Uma possível planificação do cubo é a letra "C".


03
(Prova Brasil).

Observe a barraca que Mauro vai levar para o acampamento da escola. Ela tem a forma de uma pirâmide quadrangular.


Qual é o molde da pirâmide quadrangular?


A
B
C
D

A planificação da pirâmide quadrangular é a figura "B".


04
(BPW).

Os alunos do 5º Ano estão montando um cubo para fazer um dado para a aula de Matemática. Eles utilizam o molde seguinte, onde os números 3 e 4 representam duas de suas faces opostas.

Em um dado a soma dos números em duas faces opostas quaisquer totaliza sempre 7.


Com base no desenho anterior que algarismos deverão estar escritos nas faces em branco?

A
B
C
D

Como a soma dos números em duas faces opostas quaisquer totaliza sempre 7. Então, a opção correta é a letra "D".


05
(BPW).

Observe o desenho dos cartões X, Y, Z.

Usando cartões como esses e fita adesiva, Marina montou uma caixa sem tampa. Veja abaixo o desenho da caixa que ela fez.


Para montar essa caixa, Marina usou:


A
B
C
D

Para montar essa caixa, Marina usou um cartão X, dois Y e dois Z. Portanto, opção "A".


06
(SADEAM – AM).

Iracema quer construir um vaso de cartolina para colocar flores de papel. Pensou em um vaso na forma de um cubo sem tampa que tenha uma flor desenhada em faces opostas.

Veja o desenho do vaso que ela quer construir.


Qual é o molde correto para fazer esse vaso?


A
B
C
D

O molde correto para fazer esse vaso é a letra "D".


07
(PAEBES).

Observe abaixo o desenho de uma pirâmide.


Qual das figuras abaixo representa a planificação dessa pirâmide?


A
B
C
D

A figura que representa a planificação dessa pirâmide é "D".


08
(SAEMI - PE).

Observe abaixo os objetos que Maíra levou para a aula de geometria.


Quais desses objetos lembram corpos redondos?

A
B
C
D

Corpos redondos são sólidos que possuem as bases em forma de círculo. Portanto, é o cilindro (pilha) e o cone (sorvete). Logo, opção "B".


09
(SAEMI - PE).

Observe as figuras desenhadas abaixo.


Qual dessas figuras é um poliedro?

A
B
C
D

Poliedros (do latim poli — muitos — e edro — face) são figuras tridimensionais formadas pela união de polígonos regulares. Então, a figura 1 que é um poliedro. Portanto, opção "A".


10
(SAEMI - PE).

Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.


Qual desses sólidos é o cilindro?

A
B
C
D

O cilindro é a sólido da figura II. Logo, opção "B".


11
(SAEP 2013).

Observe a figura abaixo, ela representa um prisma de base triangular.


Dos moldes abaixo o que representa a planificação do prisma de base triangular é


A
B
C
D

A planificação do prisma de base triangular é figura "A".


12
(SARESP).

Ana Lúcia arrumou seus sólidos geométricos da seguinte maneira:


Observando a arrumação, é correto afirmar que a prateleira que tem apenas sólidos com formas arredondadas é:

A
B
C
D

A arrumação que tem apenas sólidos com formas arredondadas é opção "D".






D9 - Quiz por descritor - Mat. 5° Ano (E.F)

Quiz D9: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL
D9: MATEMÁTICA - 5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

D9: Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.

01
(SARESP).

Observe o relógio digital abaixo.


Que horário aparecerá no mostrador desse relógio daqui a 10 minutos?

A
B
C
D

Como o relógio marca 12:30 e daqui 10 minutos estará marcando:

 [tex] = 12h30min + 10min [tex]

  [tex]= 12h40min [tex]

Portanto, opção "D".


02
(SEPR).

Carlos trabalha em uma empresa, onde os funcionários possuem horário semanal.

ENTRADA SAÍDA
Manhã8h 30min?
Tarde13h 30min18h

Sabendo que no período da manhã ele deve cumprir 3 horas e 30 minutos de trabalho, qual será o horário de saída para o almoço, de acordo com a tabela a seguir?

A
B
C
D

Como no período da manha ele precisa trabalhar 3h30min e começa as 8h30min. Logo:

 [tex] = 8h\ 30min + 3h\ 30min [tex]

  [tex]= 11h\ 60min [tex]

  [tex]= 12h\ 00min [tex]

Portanto, opção "C".


03
(BPW).

Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia.

A que horas o circo fechará?

A
B
C
D

Como circo abrirá as portas às 9 horas e ficará 9h30min aberto. Logo:

 [tex] = 9h\ 00min + 9h\ 30min [tex]

  [tex]= 18h\ 30min [tex]

Portanto, opção "D".


04
(BPW).

Na escola “Aprender”, o horário do recreio foi definido como mostram os quadros abaixo:

Início do Recreio
10 : 15

Término do Recreio
10 : 45

Esse recreio tem a duração de:

A
B
C
D

Como o início do recreio é 10 : 15 e, o término, as 10 : 45. Logo:

 [tex] = 10h\ 45min\ -\ 10h\ 15min [tex]

 [tex] = 00h\ 30min\ [tex]

Portanto, opção "D".


05
(BPW).

Uma peça de teatro teve início às 20h 30min.

Sabendo que a mesma teve duração de 105 minutos, qual é esse tempo da peça em horas?

A
B
C
D

Como a duração da peça de teatro foi de 105 minutos. Logo:

 [tex] = 105 min [tex]

 [tex] = 60 min + 45 min [tex]

 [tex] = 1h\ 45 min [tex]

Portanto, opção "D".


06
(BPW).

O Circo “Los Pampas” anuncia que o espetáculo vai começar às 15h 20min e terá duração de 2 horas e 30 minutos.

Então a que horas vai terminar o espetáculo do circo?

A
B
C
D

Como o espetáculo vai começar às 15h 20min e terá duração de 2 horas e 30 minutos. Logo:

 [tex] = 15h\ 20min + 2h\ 30min [tex]

 [tex] = 17h\ 50min [tex]

Portanto, opção "D".


07
(Prova Brasil).

Um operário inicia seu trabalho na fábrica todos os dias às 8 horas e termina suas atividades às 14 horas.

Quantas horas este operário fica na fábrica?

A
B
C
D

Como operário inicia seu trabalho às 8 horas e termina às 14 horas. Logo:

 [tex] = 14h\ -\ 8h [tex]

 [tex] = 6h [tex]

Portanto, opção "B".


08
(SPAECE).

Luiza foi ao cinema, ao chegar lá, eram 18h e o filme já tinha começado a 30 min, mesmo assim resolveu entrar para assistir.

A sessão terminou às 19h30 min. Qual a duração do filme a que Luiza assistiu?

A
B
C
D

Como ela chegou atrasada em 30 min e, o filme começou as 17h 30min. Sendo assim, o filme começou as 19h 30min. Logo:

 [tex] = 19h\ 30min\ -\ 17h\ 30min [tex]

 [tex] = 2h\ 00min\ [tex]

Portanto, opção "A".


09
(SEPR).

Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a importância da reciclagem de lixo. O relógio a seguir mostra a hora de início e término da peça.


Quanto tempo de duração teve a apresentação?

A
B
C
D

O tempo de duração da apresentação foi de:

 [tex] = Término\ -\ Início [tex]

 [tex] = 11h\ 20min -\ 10h\ 35min [tex]

 [tex] = 45min [tex]

Portanto, opção "C".


10
(PROEB).

Ana é secretária de um médico. Ela registrou na agenda dele alguns atendimentos do dia, na parte da manhã. Veja o que ela fez.

HORÁRIO PACIENTE
7:00Rogério Moreira
7:45Cibele Resende
8:30José Aguiar
9:15Geraldo Veloso
10:00Rosana Mendonça

Quanto tempo dura uma consulta desse médico?

A
B
C
D

O tempo de consulta deste médico é de::

 [tex] = 7h\ 45min -\ 7h\ 00min [tex]

 [tex] = 45min [tex]

Portanto, opção "B".


11
(Seduc-GO).

O tempo de duração da brincadeira de Jordana e Tiago está representado nos relógios a seguir.


A duração da brincadeira de Jordana e Tiago é de

A
B
C
D

A duração da brincadeira entre Jordana e Tiago é de:

 [tex] = Término\ -\ Início [tex]

 [tex] = 10h\ 40min -\ 10h\ 00min [tex]

 [tex] = 40min [tex]

Portanto, opção "A".


12
(PAEBES).

O programa de esportes “Só Basquete” começa às 16h15min e termina às 16h55min.

Qual é o tempo de duração desse programa?

A
B
C
D

O tempo de duração desse programa é de:

 [tex] = Término\ -\ Início [tex]

 [tex] = 16h\ 55min -\ 16h\ 15min [tex]

 [tex] = 40min [tex]

Portanto, opção "C".