domingo, 28 de março de 2021

QUIZ 18: MATEMÁTICA 8° Ano

Quiz 18: MATEMÁTICA - 8° ANO
Quiz 18: MATEMÁTICA - 8° ANO

01
(MEC-CAED - ADF).

Observe o número apresentado abaixo.

421 800

Qual é o valor relativo do algarismo 1 nesse número?

A
B
C
D

Observe a tabela a seguir:

Classe dos
Milhares
Classe das
Unidades Simples
4 2 1 ,8 0 0
Centenadezena unidade décimocentésimomilésimo

A ordem ocupada pelo algarismo 6 nesse número é "UNIDADE DE MILHAR", ou seja, 1 000.

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


02
(MEC-CAED - ADF).

Um conjunto habitacional possui uma área de lazer que será cercada. O síndico desse condomínio precisa estimar a quantidade de material que será utilizada e, para isso, precisa calcular o perímetro da região que será cercada. Observe as medidas dessa região na figura abaixo.


Qual é a medida do perímetro, em metros, dessa região que será cercada?

A
B
C
D

O perímetro dessa figura é:

  [tex] P = 10 m + 3 m + 7 m + 8 m + 11 m + 2 m + 6 m + 9 m [tex]

  [tex] P = 56\ metros. [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


03
(MEC-CAED - ADF).

Luana preparou 14 jarras de refresco para o horário do almoço em seu restaurante. Em cada uma dessas jarras ela colocou 2,85 litros de refresco. Para o jantar, ela deve preparar a mesma quantidade de refresco que foi preparada para o almoço.

Em litros, qual é a quantidade de refresco que Luana deve preparar para o jantar no seu restaurante?

A
B
C
D

A quantidade de refresco que Luana deve preparar para o jantar no seu restaurante:


Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


04
(MEC-CAED - ADF).

Thiago tem uma empresa que fabrica bolas de futebol. A sua empresa possui 6 máquinas que funcionam no mesmo ritmo e produzem, juntas, determinado lote de bolas em 8 minutos. Para economizar energia, essa fábrica utilizou, durante certo período de tempo, apenas 3 dessas máquinas na produção dessas bolas.

Nesse período de economia de energia, quantos minutos as 3 máquinas levaram para produzir um desses lotes de bolas de futebol?

A
B
C
D

Observe as grandezas minutos e máquinas são inversamente proporcionais. Logo:

  [tex]Minutos  Máquinas [tex]

     [tex] 8    6 [tex]

   [tex]\uparrow x    \downarrow 3 [tex]

Logo:

   [tex]\frac{8}{x} = \frac{3}{6} [tex]

   [tex]3x = 8 \cdot 6 [tex]

   [tex]x = \frac{48}{3} [tex]

   [tex]x = 16\ minutos [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


05
(MEC-CAED - ADF).

Observe o ponto [tex]M[tex] destacado no plano cartesiano abaixo.


Quais são as coordenadas [tex](x, y)[tex] desse ponto [tex]M[tex]?

A
B
C
D

As coordenadas do ponto [tex]M[tex] é:

    [tex]M = (x,\ y) = (-6,\ -3)[tex]

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


06
(MEC-CAED - ADF).

Marta comprou uma pizza no final de semana. Após receber essa pizza em sua casa, Marta comeu certa quantidade de pedaços, de modo que restou [tex] \frac{5}{8}[tex] dessa pizza na embalagem. Em seguida, seu marido Jorge comeu uma quantidade equivalente a [tex] \frac{4}{8}[tex] da pizza inteira.

A quantidade de pizza que restou após Marta e Jorge terem comido esses pedaços representa que fração da pizza inteira?

A
B
C
D

A quantidade de pizza que restou após Marta e Jorge terem comido esses pedaços representa que fração da pizza inteira é de:

    [tex] = \frac{5}{8}\ -\ \frac{4}{8} [tex]

    [tex] = \frac{1}{8}[tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


07
(MEC-CAED - ADF).

Para fazer uma receita de bolo de cenoura que rende 24 porções, Benedita utiliza 210 mL de óleo de soja. Benedita deseja preparar essa receita de maneira proporcional para fazer 16 porções desse bolo de cenoura.

Qual é a quantidade de óleo de soja, em mililitros, de que Benedita vai precisar para preparar essa receita?

A
B
C
D

As grandezas porções e mL são diretamente proporcionais, logo:

    Porções     mL

    [tex]24\ ----\ 210 [tex]

    [tex]16\ ----\ x [tex]

    [tex] 24x = 16 \cdot 210 [tex]

    [tex] x = \frac{16\ \cdot\ 210}{24} [tex]

    [tex] x = \frac{3\ 360}{24} [tex]

    [tex] x = 140\ mL [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


08
(MEC-CAED - ADF).

Um muro de contenção foi construído às margens de uma rodovia onde houve um deslizamento de terra. Para isso, foram utilizados blocos de concreto com volume igual a [tex]1\ m^{3}[tex] cada. Observe, na figura abaixo, uma representação desse muro.


Quantos metros cúbicos de concreto, ao todo, foram utilizados na construção desse muro?

A
B
C
D

De acordo com a figura, temos 35 blocos e cada bloco tem [tex]1\ m^{3}[tex]. Logo:

   [tex] = 35 × 1[tex]

   [tex] = 35\ m^{3}[tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


09
(MEC-CAED - ADF).

Pedro conversa diariamente com sua namorada, que viajou para uma região muito fria para realizar uma especialização em biologia. Em uma dessas conversas, ela comentou que a temperatura mínima prevista para o dia, na região onde mora, era de – 12°C. Pedro ficou surpreso, pois essa temperatura era o dobro da temperatura mínima registrada no dia na região onde ele mora.

Qual foi a temperatura mínima registrada na região onde Pedro mora?

A
B
C
D

A temperatura mínima registrada na região onde Pedro mora foi de:

    [tex]= \frac{-\ 12}{2} [tex]

    [tex]= -\ 6\ ºC [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


10
(MEC-CAED - ADF).

Judite está fazendo um painel, com figuras iguais, para decorar sua sala. Durante um dia, ela coloriu parte desse painel, deixando o restante para o dia seguinte. O desenho abaixo representa a parte do painel que Judite coloriu, destacada de amarelo, até o final desse dia.


Qual fração representa a parte amarelo que Judite coloriu, nesse dia, em relação ao painel completo?

A
B
C
D

A fração que representa a parte amarelo que Judite coloriu, nesse dia, em relação ao painel completo foi de:

    [tex]= \frac{Amarelo}{Total} [tex]

    [tex]= \frac{9}{16} [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


11
(MEC-CAED - ADF).

Para transportar sua mercadoria, uma fábrica de alimentos embalou 540 pacotes de biscoitos em 27 caixas, de modo que todas as caixas ficaram com a mesma quantidade de pacotes de biscoitos.

Quantos pacotes de biscoitos foram embalados em cada uma dessas caixas?

A
B
C
D

A quantidade de pacotes de biscoitos que foram embalados em cada uma dessas caixas foi:

    [tex]= \frac{540}{27} [tex]

    [tex]= 20\ pacotes [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


12
(MEC-CAED - ADF).

Observe, na figura abaixo, uma representação dos anéis que Bianca possui. Note que alguns desses anéis possuem um acessório decorativo e outros não.


Com base nessa figura, qual é a fração que representa a quantidade de anéis que possuem um acessório decorativo em relação ao total de anéis que Bianca possui?

A
B
C
D

A fração que representa a quantidade de anéis que possuem um acessório decorativo em relação ao total de anéis que Bianca possui é de:

    [tex]= \frac{Acessório\ decorativo}{Total}[tex]

    [tex]= \frac{3}{5}[tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)






domingo, 14 de março de 2021

QUIZ 17: MATEMÁTICA 8° Ano

Quiz 17: MATEMÁTICA - 8° ANO
Quiz 17: MATEMÁTICA - 8° ANO

01
(MEC-CAED - ADF).

Durante uma promoção, uma caixa de sabão em pó de determinada marca que, normalmente, contém 3,2 kg de sabão, estava sendo vendida com 200 g de sabão a mais.

Durante essa promoção, qual foi a quantidade total de sabão em pó, em gramas, contida em cada caixa dessa marca de sabão em pó?

A
B
C
D

A quantidade total de sabão em pó, em gramas, contida em cada caixa dessa marca de sabão em pó é:

    [tex] = 3,2\ kg + 200\ g [tex]

    [tex] = 3,2\ \cdot 1000\ g + 200\ g [tex]

    [tex] = 3\ 200\ g + 200\ g [tex]

    [tex] = 3\ 400\ gramas [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


02
(MEC-CAED - ADF).

Para passar de uma fase em um jogo eletrônico, é necessário fazer uma sequência numérica crescente com os números apresentados abaixo.

173 999 - 192 298 - 192 300 - 179 005 - 179 401

Qual é a sequência que representa a ordem crescente desses números?

A
B
C
D

A sequência que representa a ordem crescente desses números é:

  173 999 < 179 005 < 179 401 < 192 298 < 192 300

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


03
(MEC-CAED - ADF).

Uma fábrica produziu 11 120 lápis e irá distribuir esses lápis em embalagens contendo 8 lápis em cada uma.

Quantas dessas embalagens serão obtidas nesse processo?

A
B
C
D

A quantidade de embalagens que serão obtidas nesse processo é:

  [tex] = \frac{11\ 120\ lápis}{8\ embalagens} [tex]

  [tex] = 1\ 390\ embalagens [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


04
(MEC-CAED - ADF).

Para transportar 18,4 litros de água para um reservatório, Eduardo utilizou 4 garrafões, nos quais distribuiu igualmente essa quantidade de água.

Quantos litros de água Eduardo colocou em cada garrafão utilizado nesse transporte?

A
B
C
D

A quantidade de litros de água que Eduardo colocou em cada garrafão foi:

    [tex] = \frac{ 18,4\ litros}{4\ garrafões} [tex]

    [tex] = 4,6\ litros [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


05
(MEC-CAED - ADF).

Lorena comprou um apartamento e vai trocar o revestimento do piso da varanda. Observe, na malha quadriculada abaixo, o formato do piso da varanda de Lorena.


Quantos metros quadrados de revestimento, no mínimo, serão utilizados para cobrir totalmente o piso dessa varanda?

A
B
C
D

A quantidade de metros quadrados de revestimento, no mínimo, que será utilizados para cobrir essa varanda é igual a quantidade de quadradinhos (área). Logo, são 18 quadradinhos, ou seja, 18 m².

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


06
(MEC-CAED - ADF).

Uma papelaria colocou alguns cadernos em promoção, oferecendo a seus clientes um desconto proporcional à quantidade de cadernos comprados. Jussara comprou 4 cadernos nessa promoção e recebeu um desconto de R$ 8,80. Antônio também aproveitou a promoção dessa papelaria e comprou 3 cadernos a mais que Jussara.

Qual foi o valor, em reais, do desconto recebido por Antônio nessa compra?

A
B
C
D

O valor, em reais, do desconto recebido por Antônio nessa compra é:

    [tex] 4\ cadernos\ ----\ R \$\ 8,80 [tex]

[tex] (3\ +\ 4)\ cadernos\ ----\ x [tex]

    [tex] 4x = 7 \cdot 8,80 [tex]

    [tex] x = \frac{61,60}{4} [tex]

    [tex] x = R \$\ 15,40 [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


07
(MEC-CAED - ADF).

Cecília mora em uma região muito fria. Ela observou que a média de temperatura em sua cidade, em determinada semana, foi de – 3 °C. Ela viu no noticiário que essa média deve aumentar 5 °C na semana seguinte.

Qual deverá ser a média de temperatura na cidade de Cecília nessa semana seguinte?

A
B
C
D

Observe a figura a seguir:


Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


08
(MEC-CAED - ADF).

Observe o ponto S destacado no plano cartesiano abaixo.


Quais são as coordenadas (x, y) desse ponto?

A
B
C
D

As coordenadas (x, y) desse ponto é:

    [tex] (x,\ y) = (-1,\ -3) [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


09
(MEC-CAED - ADF).

Antônio dividiu uma pizza em certa quantidade de pedaços, de modo que [tex]\frac{5}{8}[tex] dessa pizza foram separados para seus 3 filhos e distribuídos igualmente entre eles.

A quantidade de pizza que cada filho de Antônio recebeu, corresponde a qual fração dessa pizza inteira?

A
B
C
D

A quantidade de pizza que cada filho de Antônio recebeu foi de:

    [tex] = \frac{5}{8} ÷ 3 [tex]

    [tex] = \frac{5}{8} \cdot \frac{1}{3} [tex]

    [tex] = \frac{5\ \cdot\ 1}{8\ \cdot\ 3} [tex]

    [tex] = \frac{5}{24} [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


10
(MEC-CAED - ADF).

César fez uma ilustração em um papel branco com o objetivo de recortar e colar em seu caderno. Observe, na imagem abaixo, a ilustração feita por César colorida de verde com a indicação das medidas de seus lados.


Qual é a medida do comprimento, em centímetros, do contorno dessa ilustração que César fez?

A
B
C
D

A medida do contorno (perímetro) é:

  [tex] = 4 + 5 + 1 + 1 + 3 + 2 + 2 + 4 [tex]

  [tex] = 22\ cm [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


11
(MEC-CAED - ADF).

Para a comemoração do aniversário de sua mãe, Jéssica e seu irmão, Pedro, compraram um bolo que custou 105 reais. Ao realizar o pagamento, eles dividiram o preço do bolo, de modo que Jéssica contribuiu com o dobro da quantia com que Pedro contribuiu.

Qual foi o valor, em reais, da contribuição de Pedro para a compra desse bolo?

A
B
C
D

Equacionando o problema:

Chamaremos de [tex]x[tex] a quantidade que Pedro pagou. Logo:

    [tex] Q_{(Jéssica)} + Q_{(Pedro)} = 105 [tex]

    [tex] 2x + x = 105 [tex]

    [tex] 3x = 105 [tex]

    [tex] x = \frac{105}{3} [tex]

    [tex] x = R \$\ 35,00 [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


12
(MEC-CAED - ADF).

Para passar de uma fase em um jogo eletrônico, é necessário fazer uma sequência numérica decrescente com os números apresentados abaixo.

63 989 - 92 298 - 92 301 - 49 005 - 99 401

Qual é a sequência que representa a ordem decrescente desses números?

A
B
C
D

A ordem decrescente desses números é do MAIOR para o MENOR. Logo:

  99 401 < 92 301 < 92 298 < 63 989 < 49 005

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)






quinta-feira, 4 de março de 2021

QUIZ 15: MATEMÁTICA 8° Ano

Quiz 15: MATEMÁTICA - 8° ANO
Quiz 15: MATEMÁTICA - 8° ANO

01
(ANGUERA).

Certo refrigerante é vendido por R$ 0,90 em latas de 350 mL, e por R$ 1,90 em garrafas de 2L.

Estabelecendo uma comparação, para o consumidor podemos afirmar que:

A
B
C
D

Observe que:

• Latas de 350 mL

    [tex]\frac{R \$\ 0,90}{350\ mL} = \frac{R \$\ 0,90}{0,350\ L} = R \$\ 2,57\ o\ Litro [tex]

• Garrafas de 2 L

    [tex]\frac{R \$\ 1,90}{2\ L} = R \$\ 0,95\ o\ Litro [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


02
(ANGUERA).

Em um terreno com 1.260 m² de área total, foram construídas três casas de mesmo tamanho e um espaço de área de lazer de 720 m².

Qual a área de cada casa?

A
B
C
D

A área de cada casa é:

  [tex]Área(casa) = \frac{Área(total)\ -\ Área(lazer)}{3} [tex]

  [tex]Área(casa) = \frac{1\ 260\ -\ 720}{3} [tex]

  [tex]Área(casa) = \frac{540}{3} [tex]

  [tex]Área(casa) = 180\ m^{2} [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


03
(BPW).

O gráfico a seguir mostra o resultado da venda de celulares pela empresa Xcel no ano passado.


Qual o total de celulares vendidos pela empresa Xcel no ano passado?

A
B
C
D

O total de celulares vendidos pela empresa Xcel no ano passado foi:

  [tex] = 2500 + 2000 + 1000 + 500 [tex]

  [tex] = R \$\ 6\ 000 [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


04
(ANGUERA).

Jorge tinha, em sua carteira, duas notas de R$ 100,00; três notas de R$ 50,00 e oito moedas de R$ 0,25. Numa compra efetuada em um Mercado, ele gastou metade desta quantia.

Quanto lhe restou?

A
B
C
D

Jorge tinha na carteira:

    [tex] = 2 \cdot 100 + 3 \cdot 50 + 8 \cdot 0,25 [tex]

    [tex] = 200 + 150 + 2 [tex]

    [tex] = R \$\ 352,00 [tex]

Como Jorge gastou a metade. Então, sobrou:

    [tex] = \frac{ R \$\ 352,00 }{2}[tex]

    [tex] = R \$\ 176,00 [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


05
(ANGUERA).

Observe a figura a seguir:


Assinale o número racional que representa a parte pintada, em relação ao todo da figura.

A
B
C
D

Observe que:

    [tex] = \frac{Parte\ pintada}{Total} [tex]

    [tex] = \frac{40}{100} = 40\ ÷\ 100 = 0,4 [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


06
(BPW). Observe a expressão numérica a seguir:

[tex] \frac{1}{4} + \frac{3}{4} \cdot \frac{1}{2} [tex]

O dobro do resultado desta expressão numérica é:

A
B
C
D

O dobro do resultado desta expressão numérica é:

    [tex]= 2 × (\frac{1}{4} + \underbrace{\frac{3}{4} \cdot \frac{1}{2} })[tex]

    [tex]= 2 × (\frac{1}{4} + \frac{3}{8})[tex]

    [tex]= 2 × (\frac{1\ ×\ 2}{4\ ×\ 2} + \frac{3}{8})[tex]

    [tex]= 2 × (\frac{2}{8} + \frac{3}{8})[tex]

    [tex]= 2 × (\frac{2\ +\ 3}{8})[tex]

    [tex]= 2 × \frac{5}{8}[tex]

    [tex]= \frac{10}{8} = \frac{10\ ÷\ 2}{8\ ÷\ 2} = \frac{5}{4}[tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


07
(OBM).

A figura a seguir é composta por quadrados. A área do pequeno quadrado vermelho é 1 cm².


Qual é a área do quadrado maior ABCD?

A
B
C
D

Pelo enunciado, temos que a área de cada quadradinho vale 1 cm². Logo, a área do quadrado maior ABCD é:


    [tex] Área = 3 × 36\ cm^{2} + 4 × 9\ cm^{2} [tex]

    [tex] Área = 108\ cm^{2} + 36\ cm^{2} [tex]

    [tex] Área = 144\ cm^{2} [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


08
(Cesgranrio-RJ). Observe a expressão numérica a seguir:

[tex] 0,333...\ +\ \frac{7}{2}\ -\ (\frac{2}{3} + 2) [tex]

O valor dessa expressão numérica é de:

A
B
C
D

O valor dessa expressão numérica é de:

  [tex]= \underbrace{0,333...}\ +\ \frac{7}{2}\ -\ (\frac{2}{3} \underbrace{+ 2}) [tex]

  [tex]= \frac{1}{3}\ +\ \frac{7}{2}\ -\ (\underbrace{\frac{2}{3} + \frac{6}{3}}) [tex]

  [tex]= \frac{1}{3}\ +\ \frac{7}{2}\ -\ \frac{8}{3} [tex]

  [tex]= \frac{1\ ×\ 2}{3\ ×\ 2}\ +\ \frac{7\ ×\ 3}{2\ ×\ 3}\ -\ \frac{8\ ×\ 2}{3\ ×\ 2} [tex]

  [tex]= \frac{2}{6}\ +\ \frac{21}{6}\ -\ \frac{16}{6} [tex]

  [tex]= \frac{2\ +\ 21\ -\ 16}{6} [tex]

  [tex]= \frac{7}{6} [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


09
(SEED–PR).

A sala de aula da professora Marilene tem 40 alunos. Determinado dia faltaram 10 alunos.

Qual a porcentagem de alunos presentes neste dia?

A
B
C
D

Como a sala de aula tem 40 alunos e neste dia faltaram 10. Então, o total de alunos presentes são: 40 – 10 = 30 alunos. Portanto:

  [tex] 40\ alunos\ ....\ 100\ \% [tex]

  [tex] 30\ alunos\ ....\ x\ \% [tex]

  [tex] 40x = 30\ \cdot 100 [tex]

  [tex] x = \frac{3\ 000}{40} [tex]

  [tex] x = 75\ \% [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


10
(BPW).

Sabe-se que a gasolina brasileira tem uma tolerância máxima de 27% de álcool em seu composto.

Qual quantidade máxima de litros de álcool pode ser encontrada num tanque com 50 litros de gasolina?

A
B
C
D

Observe:

  [tex] 50\ litros\ ....\ 100\ \% [tex]

  [tex] x\ litros\ ....\ 27\ \% [tex]

  [tex] 100x = 50\ \cdot 27 [tex]

  [tex] x = \frac{1\ 350}{100} [tex]

  [tex] x = 13,5\ litros\ de\ álcool [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


11
(BPW).

Observe que a caixa a seguir, tem dimensões internas, de 4 m de comprimento, 2 m de largura e 1,5 m de altura.


De acordo com as dimensões especificadas da caixa, a medida do seu volume corresponde a

A
B
C
D

O volume da caixa é de:

    [tex]V = 4cm × 2cm × 1,5cm [tex]

    [tex]V = 12\ cm^{3} [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)


12
(BPW).

Observe o quadrado que segue e a medida de seus lados.


Se a área desse quadrado é de [tex]121\ cm^{2}[tex], então valor de [tex]x[tex] é:

A
B
C
D

O valor de x é:

    [tex] L^{2} = área [tex]

    [tex] (x + 5)^{2} = 121 [tex]

    [tex] x + 5 = \sqrt{121} [tex]

    [tex] x + 5 = 11 [tex]

    [tex] x = 11\ -\ 5 [tex]

    [tex] x = 6 [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles.)