quinta-feira, 29 de junho de 2017

QUIZ 17: CIÊNCIAS 9° Ano

Quiz 17: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO
Quiz 17: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO

Leia as informações abaixo para responder às três questões a seguir.

Muitas teorias foram criadas na tentativa de explicar a diversidade dos seres vivos existentes no mundo e a evolução que levou a essa diversidade. O naturalista francês Jean-Baptiste de Lamarck desenvolveu uma teoria na qual defendia que a utilização de certas estruturas do corpo fazia com que elas se desenvolvessem e esse desenvolvimento era transmitido a seus descendentes. Embora tenha sido bem aceita na época em que foi proposta, tornou-se ultrapassada e foi substituída por outras teorias que tentam esclarecer a evolução dos seres vivos. Dentre os processos evolutivos, existe a especiação, que consiste no surgimento de espécies que descendem de uma população ancestral única.

01
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A semelhança da teoria descrita nesse texto com o darwinismo é que

A
B
C
D

    A semelhança da teoria descrita nesse texto com o darwinismo é que as características das espécies são modificadas através das gerações.

    Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


02
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A diversidade de seres vivos, mencionada nesse texto, é explicada por meio

A
B
C
D

    A diversidade de seres vivos, mencionada nesse texto, é explicada por meio "da seleção natural, a partir da pressão exercida pelo ambiente, que seleciona os seres com características favoráveis ao meio. "

    Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


03
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Um dos fatores que leva ao surgimento mencionado nesse texto é

A
B
C
D

    Um dos fatores que leva ao surgimento mencionado nesse texto é "o isolamento geográfico de subgrupos da mesma espécie".

    Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


Leia e observe as informações abaixo para responder às duas questões a seguir.

O Sol emite energia na forma de ondas eletromagnéticas, dentre elas, a luz visível. Esse astro segue em evolução, num ciclo em que a etapa atual é denominada Sequência Principal. Ao finalizar essa etapa, o Sol iniciará uma nova fase, e seu núcleo será contraído, aquecendo até atingir uma temperatura suficiente para começar a fundir o hélio. Nessa nova fase, ocorre a expansão de suas camadas mais externas. Observe, na imagem abaixo, as cores apresentadas por alguns objetos quando iluminados pela luz desse astro na etapa atual.

Disponível em: https://meulink.fit/R0227. Acesso em: 17 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.

04
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Com base nessa imagem, qual é a cor da luz emitida por esse astro?

A
B
C
D

Com base nessa imagem, a cor da luz emitida por esse astro é a branca, pois essa luz é composta por todas as cores.

    Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


05
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A nova fase mencionada nesse texto é denominada

A
B
C
D

    A nova fase mencionada nesse texto é denominada "Gigante Vermelha".

    Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


Leia as informações abaixo para responder às duas questões a seguir.

Em uma região costeira, habitava uma espécie de planta que possuía duas variedades de folhas: alongadas e arredondadas. Porém, há milhares de anos, o nível do mar aumentou e levou à formação de uma ilha, separando essas plantas em duas populações. Com o passar do tempo, apenas as plantas de folhas arredondas eram encontradas na ilha, enquanto no continente só eram observadas as plantas de folhas alongadas.

Um pesquisador, investigando as características genéticas dessas plantas, identificou que elas passaram por um processo de especiação e eram incapazes de se reproduzir na natureza. Apesar disso, o pesquisador descobriu que, em laboratório, o cruzamento entre elas poderia ser induzido. Com isso, ele realizou o cruzamento entre plantas de linhagens puras de folhas alongadas com plantas de folhas arredondas. Com esse cruzamento, o pesquisador conseguiu identificar que a forma da folha era definida pelos alelos F e f, sendo que as folhas alongadas eram dominantes em relação as arredondadas.

06
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

O genótipo das plantas filhas geradas no cruzamento mencionado nesse texto é

A
B
C
D

    O genótipo das plantas filhas geradas no cruzamento mencionado nesse texto é "apenas Ff".

    Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


07
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

O fator que levou ao processo mencionado nesse texto foi a

A
B
C
D

    O fator que levou ao processo mencionado nesse texto foi a "formação de uma barreira física".

    Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


Leia as informações abaixo para responder às três questões a seguir.

Os vaga-lumes, também chamados de pirilampos, são insetos capazes de emitir luz visível, fenômeno conhecido como bioluminescência. Existe uma enorme diversidade de espécies de vaga-lumes, sendo o Brasil responsável por abrigar cerca de 350 dessas. Nesses animais, a emissão de luz é utilizada para que indivíduos da mesma espécie se reconheçam, por exemplo. A bioluminescência acontece por intermédio de um conjunto de reações químicas que provocam a oxidação de uma molécula conhecida como luciferina ([tex]C_{11}H_{8}N_{2}O_{3}S_{2}[tex]). Observe, na equação química abaixo, a representação de uma das etapas dessa reação.

[tex]C_{11}H_{8}N_{2}O_{3}S_{2} + O_{2} → C_{10}H_{6}N_{2}O_{2}S_{2} + CO_{2} + H_{2}O [tex]

08
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Com base nessa equação, a propriedade que se conserva é

A
B
C
D

    Com base nessa equação, a propriedade que se conserva é "o número de átomos".

    Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


09
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Para se reconhecerem, os animais mencionados nesse texto emitem uma radiação do tipo

A
B
C
D

    Para se reconhecerem, os animais mencionados nesse texto emitem uma radiação do tipo "eletromagnética".

    Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


10
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A diversidade dos seres vivos mencionada nesse texto é explicada

A
B
C
D

    A diversidade dos seres vivos mencionada nesse texto é explicada "pela seleção natural, que promove a adaptação e o surgimento de novas espécies".

    Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


11
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Ao entrar em erupção, os componentes presentes no interior dos vulcões passam por uma transformação física, como representado nos modelos de constituição submicroscópica abaixo.

Disponível em: https://meulink.fit/xEHkJKlBsuYKOQD. Acesso em: 26 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.

Essa transformação física é denominada

A
B
C
D

Pela configuração das bolinhas na figura, ocorre uma solidificação, ou seja, a passagem de uma substáncia do estado líquido para o sólido.

    Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


12
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A amônia ([tex]NH_{3}[tex]) é um composto químico utilizado na composição de produtos de limpeza. Além de ser encontrado naturalmente no meio ambiente e em todos os seres vivos, esse composto pode ser produzido artificialmente a partir de reações químicas, como a representada abaixo.

Disponível em: https://meulink.fit/DWoHNNBAPunxngn. Acesso em: 23 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.

Com base nessa representação, na formação da amônia, ocorreu a conservação

A
B
C
D

Com base nessa representação, na formação da amônia, ocorreu a conservação "do número de átomos".

    Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)




QUIZ 16: CIÊNCIAS 9° Ano

Quiz 16: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO
Quiz 16: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO

Leia e observe as informações abaixo para responder às duas questões a seguir.

A radioastronomia é um ramo da astronomia que busca investigar o Universo a partir da captação de ondas de rádio com faixa de frequência entre 300 MHz e 300 GHz emitidas por diversos objetos celestes. Foi essa forma de investigar o cosmo que possibilitou a descoberta, em 1967, do primeiro pulsar, um tipo de objeto celeste. Esse objeto é formado quando uma estrela massiva, que se encontra no último estágio de seu ciclo evolutivo, gira em altíssima velocidade. Observe, indicada pela seta na imagem abaixo, a fase em que esse objeto é formado.

Disponível em: https://meulink.fit/P0937. Acesso em: 17 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.

01
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Nesse ramo da astronomia, qual tipo de radiação é aplicada?

A
B
C
D

A radioastronomia estuda as radiações eletromagnéticas emitidas ou refletidas por corpos celestes.

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


02
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A fase desse ciclo evolutivo, indicada pela seta, é denominada

A
B
C
D

Uma estrela de nêutrons é um corpo celeste que se forma após a morte de uma estrela massiva, e é composta quase que inteiramente por nêutrons:

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


03
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Leia e observe as informações abaixo para responder às três questões a seguir.

Um professor de ciências realizou um experimento utilizando o sal de cozinha (NaCℓ) para explicar a coloração dos fogos de artifício. Ao queimar esse sal em uma chama, os alunos observaram a formação de uma luz na cor amarela. Para esclarecer esse fenômeno, o professor retomou um modelo atômico que diz que os elétrons de um átomo estão distribuídos em camadas energéticas ao redor do núcleo. Ao absorver energia, o elétron mais distante do núcleo “salta” para uma camada superior, mais energética, e esse elétron libera a energia absorvida na forma de luz colorida ao retornar à camada de origem. Assim, as cores observadas nos fogos de artifício variam de acordo com o tipo de metal utilizado, ou seja, a cor amarela é característica do sódio presente nesse sal. Observe, na imagem abaixo, a queima desse sal e os dados referentes a essa reação.


Disponível em: https://meulink.fit/YrziumzwILIqyJY. Acesso em: 30 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.

O modelo atômico que explica o fenômeno apresentado nesse texto foi enunciado por

A
B
C
D

O fundamento teórico do teste de chama baseia-se na excitação dos elétrons dos átomos de metais presentes na amostra. Tal perspectiva é oriunda do modelo atômico de Bohr, que sugere que os elétrons orbitam o núcleo em níveis de energia discretos. Logo, quando um átomo absorve energia, como o calor de uma chama, seus elétrons podem ser excitados para níveis de energia mais altos em um processo conhecido como “salto quântico”. Em contrapartida, quando esses elétrons retornam ao seu estado fundamental, eles emitem a energia absorvida na forma de luz visível com comprimentos de onda específicos, que correspondem às cores observadas no teste de chama.

Portanto, alternativa "D".

(Créditos da resolução: www.manualdaquimica.com)


04
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Com base nesses dados, a propriedade que se conservou nessa reação foi

A
B
C
D

Em uma reação química a massa é a propriedade que é convervada.

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


05
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Ao final dessa reação, ocorreu a conservação da

A
B
C
D

Ao final dessa reação, ocorreu a conservação da "PROPRIEDADE DE CADA ÁTOMO".

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


Leia as informações abaixo para responder às duas questões a seguir.

O Chaetodipus intermedius é um pequeno roedor que habita os desertos dos Estados Unidos e do México. Esse animal apresenta dois padrões de coloração distintos. Em áreas com predominância de rochas claras, o C. intermedius é encontrado com pelagem clara, amarela; e em áreas com rochas escuras, de origem basáltica, ele é encontrado com pelagem escura, preta. Estudos genéticos apontaram que esse padrão de coloração é determinado por um único gene, no qual o alelo dominante determina a cor escura e o recessivo a cor clara. Essa característica é frequentemente abordada no ensino das teorias evolutivas, pois confirma a ideia evolucionista da seleção natural proposta por Darwin.

06
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

De acordo com esse texto, no cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos, a probabilidade de nascimento de filhotes amarelos é de

A
B
C
D

Dados:

Alelo dominante: cor escura (preta): A

Alelo recessivo: cor clara (amarela): a

Como houve um cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos (Aa). Logo:


   [tex]AA,\ Aa\ e\ Aa\ =\ preta [tex]

   [tex]aa\ =\ amarela [tex]

Dessa forma a probabiliade de nascimento de filhtes amarelos é de:

   [tex]P = \frac{amarelos}{total} = \frac{1}{4} = 0,25 = 25 \% [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


07
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A ideia evolucionista, mencionada nesse texto, diferencia-se da teoria de Lamarck, pois propõe que

A
B
C
D

A ideia evolucionista, mencionada nesse texto, diferencia-se da teoria de Lamarck, pois propõe que "o ambiente seleciona os indivíduos mais aptos à sobrevivência."

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


Leia e observe as informações abaixo para responder às quatro questões a seguir.

Os átomos não podem ser visualizados a olho nu. Dessa forma, para entender sobre essas partículas, os cientistas, com o passar do tempo, criaram teorias e representações que serviram para explicar a constituição, o comportamento e as propriedades dos átomos. O primeiro modelo atômico propunha que os átomos eram esferas rígidas e indestrutíveis. Além disso, os átomos dos diferentes elementos químicos possuíam propriedades distintas, e os de um mesmo elemento químico eram iguais. A partir desse modelo, foi possível construir a representação das substâncias que participam de reações químicas e transformações físicas. Observe, na imagem abaixo, a representação da reação de decomposição da água oxigenada [tex](H_{2}O_{2})[tex] e da transformação física da água [tex](H_{2}O)[tex].


08
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

O modelo atômico apresentado nesse texto foi proposto por

A
B
C
D

O modelo atômico de Dalton é o modelo atômico que foi proposto por John Dalton em 1808. É conhecido também como “modelo da bola de bilhar”. Dalton propôs que os átomos são partículas indivisíveis e fundamentais da matéria. Todos os átomos de um mesmo elemento são considerados idênticos em massa e propriedades.

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


09
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Com base nessa reação, os átomos que compõem a água oxigenada são

A
B
C
D

Com base nessa reação, os átomos que compõem a água oxigenada são "rearranjados para formar os produtos".

Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


10
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Com base nessa imagem, a propriedade que se conserva nessa reação é

A
B
C
D

Com base nessa imagem, a propriedade que se conserva nessa reação é "a quantidade de massa".

Portanto, alternativa "B".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


11
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

A transformação física representada nessa imagem é denominada

A
B
C
D

A transformação física representada nessa imagem é denominada evaporação. Pelo organização das moleculas, temos a transformaçaõ da água na forma líquida para a gasosa.


Portanto, alternativa "C".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)


12
(Pacto Nacional da Recomposição da aprendizagem - 2024).

Leia, no texto abaixo, sobre teorias evolucionistas.

Teorias da evolução

• Lamarckismo

[...] Lamarck explicou suas ideias na obra Filosofia Zoológica (Philosophie Zoologique, 1809), a qual se destaca como um marco na forma como entendemos a história de vida de cada espécie. Segundo Lamarck, os seres vivos progrediam rumo a uma maior complexidade […].

• Darwinismo

O Darwinismo é a teoria da evolução proposta por Charles Robert Darwin (1809–1882). Sua ideia evolutiva foi publicada em um livro intitulado A Origem das Espécies Por Meio da Seleção Natural, o qual até os dias atuais é considerado um dos livros mais influentes de todos os tempos.

SANTOS, Vanessa Sardinha dos. Evolução. Brasil Escola. Disponível em: https://meulink.fit/hOkDiMbniYqmFYf. Acesso em: 19 set. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Um ponto em comum entre essas teorias é o fato de que ambas propõem que

A
B
C
D

Um ponto em comum entre as teorias de evolução de Lamarck e Darwin é que as estruturas biológicas mais utilizadas irão se desenvolver.

Portanto, alternativa "A".

(Créditos da resolução: Prof. Warles)




domingo, 18 de junho de 2017

QUIZ 14: CIÊNCIAS 9° Ano

Quiz 14: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO
Quiz 14: CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9° ANO

01
(MEC-CAED - ADF).

Leia o texto abaixo, sobre uma pesquisa científica realizada nos Estados Unidos.

    [...] A Universidade de Missouri colocou 50 ratos em gaiolas com rodas de exercício e depois separou os mais ativos e os que ficaram no sossego. Os “malhadores” só procriaram entre si e o experimento foi repetido por dez gerações. Ao final, constatou-se que os ratos com mais disposição demoravam dez vezes mais para parar de correr do que os que descendiam de pais “preguiçosos”. [...]

Disponível em: https://bit.ly/3sFlJSb. Acesso em: 17 maio 2022. Fragmento.

Com base nessa pesquisa, pode-se dizer que as características analisadas são transmitidas por meio

A
B
C
D

    A partir da leitura desse texto, observa-se que a transmissão de características estudadas no trabalho descrito ocorre por meio dos gametas dos genitores. ou seja, são transmitidas dos pais aos filhos.

    Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


02
(MEC-CAED - ADF).

As plantas, os seres humanos e os gases possuem massa e ocupam um volume no espaço, por isso, são considerados matéria.

A unidade fundamental da matéria é o

A
B
C
D

    A matéria é tudo que possui massa e ocupa um volume no espaço, sendo que tal matéria é constituída por unidades fundamentais denominadas de átomos.

    Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


03
(MEC-CAED - ADF). Leia o texto abaixo.

    Charles Robert Darwin foi um importante pesquisador e ficou conhecido por sua famosa teoria evolucionista [...]. As ideias propostas por ele até hoje são aceitas, sendo seu livro considerado um dos mais influentes de todos os tempos. Muitos conhecem sua obra, mas vale salientar que a história de sua vida é igualmente fascinante. [...]

Disponível em: https://bit.ly/3sCosvl. Acesso em: 17 maio 2022. Fragmento.

A teoria do pesquisador abordado nesse texto propõe que

A
B
C
D

    Esse texto afirma que Darwin ficou conhecido por sua teoria evolucionista e que as ideias propostas por ele são aceitas até hoje. A partir da análise do texto, é observa-se que a teoria de Darwin propõe que as características mais vantajosas ao ambiente são selecionadas naturalmente.

    Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


04
(MEC-CAED - ADF).

Observe, na imagem abaixo, o modelo submicroscópico presente em moléculas de água que saem de um recipiente.

Disponível em: https://bit.ly/3wghKvN. Acesso em: 7 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.

Nessa imagem, o modelo submicroscópico caracteriza o estado

A
B
C
D

    A água, quando se apresenta no estado gasoso, possui uma característica visual disforme, pois nesse estado as moléculas estão praticamente sem interação umas com as outras. Dessa forma, a fumaça de água que sai pela panela se encontra no estado gasoso.

    Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


05
(MEC-CAED - ADF).

Observe o modelo submicroscópico na imagem abaixo.

Disponível em: https://bit.ly/39rMBy2. Acesso em: 4 maio 2022.

Esse modelo representa qual estado físico da matéria?

A
B
C
D

    Uma substância no estado líquido possui interações entre suas moléculas mais fracas, resultando assim em uma forma física não definida, porém, com um volume bem definido.

    Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


06
(MEC-CAED - ADF).

Observe, na imagem abaixo, a representação de Dalton para a formação de uma molécula de água em sistema fechado.

Disponível em: https://bit.ly/3wvaKvN. Acesso em: 7 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.

Com base nessa representação, a Lei enunciada por Lavoisier diz que a massa é

A
B
C
D

    Deve-se compreender que a Lei da Conservação das Massas ou Lei de Conservação da Matéria, proposta por Lavoisier, postula que a soma das massas das substâncias reagentes é igual a soma das massas dos produtos da reação.

    Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


07
(MEC-CAED - ADF).

A estrutura abaixo representa a substância sulfeto de prata, principal causadora da mancha escura na superfície de talheres.

Disponível em: https://bit.ly/3FukHh5. Acesso em: 7 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.

Nessa imagem, é possível observar que a estrutura possui

A
B
C
D

    Como existem espaços vazios entre os átomos de uma substância química, fato que não é possível observar em nível macroscópico, e sim, em nível submicroscópico e com auxílio de equipamentos científicos.

    Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


08
(MEC-CAED - ADF). Leia o texto abaixo.

Abreviatura RGB

    Esta abreviatura significa três cores, que são usadas em vários dispositivos eletrônicos para misturar cores. Estas são as cores básicas: R-red (vermelho), G-green (verde) e B-blue (azul). Graças à combinação dessas três cores, qualquer outra cor pode ser ainda mais misturada. [...]

Disponível em: https://bit.ly/39upfIn. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

As cores mencionadas nesse texto são classificadas como

A
B
C
D

    De acordo com o texto, temos: “Estas são as cores básicas: R -red (vermelho), G- green (verde) e B- blue (azul)” e “Graças à combinação dessas três cores, qualquer outra cor pode ser ainda mais misturada.” Com base nessas informações, temos que o vermelho, o verde e o azul estão classificados como primárias, pois, a partir da mistura dessas cores, é possível obter outras cores.

    Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


09
(MEC-CAED - ADF). Leia o texto abaixo.

    [...] são radiações eletromagnéticas de alta frequência, produzidas a partir da colisão de feixes de elétrons com metais. Essa radiação não pode ser percebida pelo olho humano, pois está além da frequência máxima distinguida pela visão humana. É importante na Medicina porque possibilita gerar diagnósticos por meio de imagens. [...]

Disponível em: https://bit.ly/3wk89pr. Acesso em: 16 maio 2022. Fragmento.

Esse texto apresenta informações sobre a radiação

A
B
C
D

    De acordo com o temos, temos que: “são radiações eletromagnéticas de alta frequência, produzidas a partir da colisão de feixes de elétrons com metais”, “não pode ser percebida pelo olho humano” e “É importante na Medicina porque possibilita gerar diagnósticos por meio de imagens”. Apartir dessas informações e baseado nos conhecimentos sobre radiações, reconhece-se que a radiação que possui essas características é classificada como radiação X.

    Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


10
(MEC-CAED - ADF).

A imagem abaixo representa o nível organizacional molecular de uma substância.

Disponível em: https://bit.ly/3yemSUm. Acesso em: 4 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.

O nível organizacional molecular dessa substância representa o estado

A
B
C
D

    Uma substância no estado sólido irá apresentar suas moléculas muito próximas e bem organizadas, possuindo assim volume e forma bem definidos.

    Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


11
(MEC-CAED - ADF). Leia o texto abaixo.

    Conforme crescemos, é comum ouvir de pessoas conhecidas que somos muito parecidos com algum de nossos pais. [...]

    Na maioria das vezes, as crianças herdam a forma da ponta do nariz, a área ao redor dos lábios, o tamanho das maçãs do rosto, os cantos dos olhos e o formato do queixo de um dos pais. [...]

Disponível em: https://bit.ly/3wf2fG7. Acesso em: 16 maio 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a transmissão das semelhanças exemplificadas ocorre por meio

A
B
C
D

    A partir da leitura desse texto, reconhece-se que as semelhanças abordadas são características hereditárias e que elas são transmitidas por meio da fusão dos gametas dos pais.

    Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


12
(MEC-CAED - ADF). Leia o texto abaixo.

Disponível em: https://bit.ly/3FVbfTP. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.

Nesse texto está descrito o postulado da teoria

A
B
C
D

    Através da imagem há uma evolução no comprimento do pescoço da girafa. A partir da leitura dessa descrição, observe-se o postulado da teoria lamarckista, ou seja, o uso e desuso.

    Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)