Blog do Prof. Warles

sábado, 4 de abril de 2020

D18 - Quiz por descritor - Mat. 9° Ano - E.F

Quiz D18: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL

D18: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL

D18: Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

(BPW).

Sendo [tex] P = (–10)^{2}\ – 10^{2} [tex], então, o valor de [tex]P[tex] é:

100.

40. –100.

0.

Questão comentada!

(BPW).

A professora escreveu a seguinte expressão no quadro negro.

Então, o valor de M é:

2.

49.

14.

0.

Observa-se que:

[tex] M = (7^{10})^{5}\ : 7^{48} [tex]

[tex] M = 7^{(10\ ×\ 5)}\ : 7^{48} [tex]

[tex] M = 7^{50}\ : 7^{48} [tex]

[tex] M = 7^{(50\ -\ 48)}\ [tex]

[tex] M = 7^{2}\ [tex]

[tex] M = 49 [tex]

Portanto, opção "B".

(BPW).

O resultado da divisão de 7 680 por 32 é:

24

204

240

260

Veja a divisão a seguir:

Portanto, opção "C".

(BPW).

A professora de Daniela lançou um desafio para seus alunos.

[tex] 7^{2} - (-5)^{0} + [(2)^{4} + (-2)^{3} - 2^{1}] [tex]

O resultado da expressão é

50.

54.

60.

66.

Veja a resolução a seguir:

[tex] = 7^{2} - (-5)^{0} + [(2)^{4} + (-2)^{3} - 2^{1}] [tex]

[tex] = 49 - 1 + [16 + (-8) - 2] [tex]

[tex] = 48 + [16 - 8 - 2] [tex]

[tex] = 48 + [16 - 10] [tex]

[tex] = 48 + 6 [tex]

[tex] = 54 [tex]

Portanto, opção "B".

(PUC – SP).

O valor da expressão a seguir é:

[tex] [\frac{(-10)\ +\ 5\ -\ (-4)}{\sqrt{9}\ +\ (-2)}]^{2} [tex]

1

2 –1

–2

Veja a resolução a seguir:

= [tex] [\frac{(-10)\ +\ 5\ -\ (-4)}{\sqrt{9}\ +\ (-2)}]^{2} [tex]

= [tex] [\frac{-10\ +\ 5\ +\ 4}{3\ -\ 2}]^{2} [tex]

= [tex] [\frac{-10\ +\ 9}{1}]^{2} [tex]

= [tex] [\frac{-1}{1}]^{2} [tex]

= [tex] [-1]^{2} [tex]

= [tex] 1 [tex]

Portanto, opção "A".

(Praticando matemática).

Seja [tex]A = 5^{2}\ –\ 3^{2}[tex] e [tex]B = (5\ –\ 3)^{2}[tex].

Então, A e B são respectivamente:

4 e 4

4 e 16

16 e 4

16 e 16

Veja a resolução a seguir:

[tex] A = 5^{2}\ –\ 3^{2}[tex]

[tex] A = 25\ –\ 9[tex]

[tex] A = 16[tex]

[tex] B = (5\ –\ 3)^{2}[tex]

[tex] B = (2)^{2}[tex]

[tex] B = 4 [tex]

Portanto, opção "C".

(Praticando matemática).

O valor da expressão a seguir é:

[tex] (20\ :\ \sqrt{100})^{3} [tex]

6

8

60

80

Veja a resolução a seguir:

[tex] = (20\ :\ \sqrt{100})^{3} [tex]

[tex] = (20\ :\ 10)^{3} [tex]

[tex] = (2)^{3} [tex]

[tex] = 8 [tex]

Portanto, opção "B".

(Imenes & Lellis).

O resultado da expressão a seguir é:

[tex] 24 : [(14 - 6) \cdot 3] [tex]

9

8

1

0

Veja a resolução a seguir:

[tex] = 24 : [(14 - 6) \cdot 3] [tex]

[tex] = 24 : [(8) \cdot 3] [tex]

[tex] = 24 : [24] [tex]

[tex] = 1 [tex]

Portanto, opção "B".

(SAEPI).

Renan resolveu corretamente a expressão que está no quadro a seguir.

Qual é o resultado dessa expressão?

– 7

– 2

14

25

Veja a resolução a seguir:

[tex] = -2^{4} + (-3)^{2} [tex]

[tex] = -16 + 9 [tex]

[tex] = -7 [tex]

Portanto, opção "A".

(Imenes & Lellis).

O resultado da expressão a seguir é:

[tex] (-2) \cdot (-4) \cdot (-6) [tex]

– 48

48 – 64

64

Veja a resolução a seguir:

[tex]= (-2) \cdot (-4) \cdot (-6) [tex]

[tex]= (+8) \cdot (-6) [tex]

[tex]= -48 [tex]

Portanto, opção "A".

(Imenes & Lellis).

O resultado de a expressão a seguir é:

[tex] 13\ - [3 \cdot (-5)] [tex]

– 2

2

28 – 28

Veja a resolução a seguir:

[tex] = 13\ - [3 \cdot (-5)] [tex]

[tex] = 13\ - [-15] [tex]

[tex] = 13\ + 15 [tex]

[tex] = 28 [tex]

Portanto, opção "C".

(SPAECE).

Laura precisa resolver a seguinte operação:

[tex] 2\ 573\ -\ 328 [tex]

Qual é o resultado dessa operação?

1 245

2 245

2 255

2 901

Veja a resolução a seguir:

Portanto, opção "B".

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