sábado, 2 de janeiro de 2021

QUIZ 05: MATEMÁTICA 6° Ano

Quiz 05: MATEMÁTICA - 6° ANO
Quiz 05: MATEMÁTICA - 6° ANO

01
(BPW).

Qual o valor do algarismo 7 no número 2 579?

A
B
C
D

Observe a tabela a seguir:

2 5 7 9 ,0
unidades
de milhar		 centenas dezenas unidades décimos

Logo, o valor do algarismo 7 é:

    7 dezenas = 7 × 10 = 70

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


02
(atividadesmatematica.com).

O quadro abaixo mostra a relação das compras que Aline fez na padaria: Antes de passar pelo caixa da padaria, ela fez o cálculo de quanto gastará.

Padaria Três Rios
1 leiteR$ 2,30
1 RoscaR$ 3,80
1 ManteigaR$ 4,10

Quanto Aline deverá pagar?

A
B
C
D

Logo, Aline deve pagar:

    = 2,30 + 3,80 + 4,10

    = R$ 10,20

Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


03
(BPW).

Mariana gosta de ler e todos os meses ela compra um livro. No mês de maio, ela foi à livraria e viu a seguinte promoção:

Dois livros por apenas R$ 14,90

Ela aproveitou a promoção e comprou os dois livros.

Quanto Mariana pagou por cada um deles?

A
B
C
D

Mariana pagou pelos os dois livros:

    [tex] = \frac{14,90}{2} = R \$\ 7,45 [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


04
(SPAECE).

Renata estava brincando com formas geométricas e montou um boneco. Observe:


Qual é o nome da figura sombreada no boneco de Renata?

A
B
C
D

A figura sombreada de vermelho é um "PENTÁGONO".

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


05
(novaescola.org.br).

Um estudante pretende se inscrever para participar de um campeonato. O valor das inscrições está apresentado na tabela abaixo:

Categoria Inscrições
até 31/10		 Na abertura
do campeonato
ProfissionalR$ 60,00R$ 70,00
EstudanteR$ 30,00R$ 35,00

Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele vai pagar?

A
B
C
D

De acordo com tabela, o estudante vai pagar na abertura do campeonato, R$ 35,00.

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


06
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Observe o relógio.


A medida, em graus, do menor ângulo formado pelos ponteiros do relógio, que está marcando 3:00 horas é:

A
B
C
D

A medida do menor ângulo formado pelos ponteiros é de 90°.

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


07
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Observe a figura a seguir:


A medida do segmento limitado pelos dedos na figura é:

A
B
C
D

Observe a figura a seguir:


Portanto, a medida limitada pelos dedos é de:

    = 1,5 × 3 = 4,5 cm

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


08
(Prof.ª Fabiana Custódia).

As figuras abaixo representam 4 caixas de peças, contendo figuras geométricas planas.


Qual dessa caixa você poderia usar para montar a figura a seguir?


A
B
C
D

O sólido geométrico é uma pirâmide. Logo, é composto por 1 quadrilatero (base) e 4 triângulos (lateral).

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


09
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Andando sempre sobre as linhas da malha quadriculada, Lia partiu do ponto P e chegou até a barraca de doces andando quatro quarteirões para leste e depois três para norte.


Partindo de P, um dos caminhos mais curtos que Lia pode fazer para ir ao circo é:

A
B
C
D

Observe a figura a seguir:


Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


10
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Observe os algarismos das fichas:


Se utilizarmos todas as fichas para formar o maior número possível, o algarismo que ficará na ordem das unidades de milhar, é o número:

A
B
C
D

O maior número possível é o 8 542. Logo:

8 5 4 2
Unidade
de milhar		CentenasDezenas Unidades

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


11
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Marcos participou de uma olimpíada de matemática da escola.

Ele acertou 72% das 150 questões.

O número de questões que ele acertou foi:

A
B
C
D

Observe que:

    [tex]= 150 \cdot 72 \%\ [tex]

    [tex]= 150 \cdot \frac{72}{100} [tex]

    [tex]= \frac{10\ 800}{100} [tex]

    [tex]= 108\ questões [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


12
(Prof.ª Fabiana Custódia).

O resultado de 2 – 0,789 é:

A
B
C
D

Observe:


Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)




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QUIZ 06: MATEMÁTICA 6° Ano

Quiz 06: MATEMÁTICA - 6° ANO
Quiz 06: MATEMÁTICA - 6° ANO

01
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Nas Lojas Compre Aqui, um microondas pode ser vendido de duas formas:

• à vista por R$ 299,00;

• ou em 10 parcelas iguais de R$ 32,15.

As amigas Giovana e Mariana compraram, cada uma, um microondas nessa loja: a primeira, à vista e a segunda, a prazo.

Assinale a alternativa que mostra a quantia que Mariana pagou a mais do que Giovana.

A
B
C
D

O valor que Mariana pagou a mais é de:

• Giovana:

    = R$ 299,00

• Mariana:

    = 10 × R$ 32,15 = 321,50

Logo:

    = 321,50 – 299,00 = R$ 22,50

Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


02
(Prof.ª: Fabiana Custódia).

Em uma corrida de 100 metros entre dois amigos, um deles percorreu a distância em 22,5 segundos, e o outro em 23,34 segundos.

O vencedor da corrida chegou à frente do outro em:

A
B
C
D

Obbserve qeu:

    [tex]= 23,34 -\ 22,50 [tex]

    [tex]= 0,84\ segundo [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


03
(Prof.ª: Fabiana Custódia).

Na escola Crescendo e Aprendendo, o número de meninos representa [tex]\frac{3}{8} [tex] do número total de alunos.

Se há 600 alunos no total, quantos são os números de meninos?

A
B
C
D

Então, o número de meninos é de:

    [tex]= \frac{3}{8} \cdot 600 [tex]

    [tex]= \frac{1\ 800}{8} [tex]

    [tex]= 225\ meninos [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


04
(Prof.ª Fabiana Custódia).

Observe as figuras a seguir:

. . . ..

. ..

. . . .. .

Podemos dizer que as figuras representam as seguintes frações, respectivamente.

A
B
C
D

Fração é a razão entre a quantidade de partes coloridas pelo total de partes.

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


05
(BPW).

No calendário do mês de abril de 2021, os dias em vermelho representam feriados e domingos.


A fração que representam os dias de feriados e domingos em relação ao mês de abri de 2021 é de:

A
B
C
D

Observe:

  [tex] \frac{Feriados\ e\ domingo}{Total\ de\ dias} = \frac{6}{30} [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


06
(www.todamateria.com.br).

Uma confecção que produz biquínis, teve uma produção de 12 567 peças no mês de janeiro. No mês de fevereiro, como a procura foi ainda maior, foram produzidas 2 342 peças a mais que em janeiro.

Quantas peças foram produzidas ao final dos dois meses?

A
B
C
D

No mês de janeiro produziram:

    [tex] = 12\ 567\ peças [tex]

No mês de fevereiro produziram:

    [tex] = 12\ 567\ +\ 2\ 342 = 14\ 909\ peças [tex]

Agora, ao final dos dois meses produziram:

    [tex] = 12\ 567\ + 14\ 909 = 27\ 476\ peças [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


07
(www.todamateria.com.br).

A turma de Carlos possui 28 alunos, dos quais [tex]\frac{1}{4}[tex] são meninas.

Sabendo disso, qual das opções abaixo representa o número de meninos?

A
B
C
D

O número de meninas são:

    [tex] = \frac{1}{4} \cdot 28 = \frac{28}{4} = 7 [tex]

Logo, o número de meninos é de:

    [tex] = 28 - 7 = 21\ meninos [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


08
(www.todamateria.com.br).

Roberto adora pizza e como estava com muita fome, foi até uma pizzaria e decidiu que comeria um rodízio. Conforme o garçom passava ele foi pedindo as fatias e por fim, havia comido:

 • [tex]\frac{1}{2}[tex] de pizza de queijo e presunto;

 • [tex]\frac{3}{4}[tex] de pizza de margarita;

 • [tex]\frac{2}{8}[tex] de pizza de frango e catupiry;

Ao total, a fração que representa a quantidade de pizzas que Roberto comeu, é:

A
B
C
D

Ao total, Roberto, comeu:

    [tex]= \frac{1}{2} + \frac{3}{4} + \frac{2}{8}[tex]

    [tex]= \frac{1\ ×\ 4}{2\ ×\ 4} + \frac{3\ ×\ 2}{4\ ×\ 2} + \frac{2}{8}[tex]

    [tex]= \frac{4}{8} + \frac{6}{8} + \frac{2}{8} [tex]

    [tex]= \frac{4\ +\ 6\ +\ 2}{8} = \frac{12}{8} [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


09
(www.todamateria.com.br).

Observe a figura a seguir:


Em relação ao conjunto de blocos, assinale a alternativa que representa a soma das frações dos blocos amarelos mais os blocos laranjas.

A
B
C
D

Observe:

    [tex]= Amarelos\ +\ laranjas [tex]

    [tex]= \frac{2}{16} + \frac{6}{16} = \frac{2\ +\ 6}{16} = \frac{8}{16} [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


10
(www.todamateria.com.br).

Em uma loja de eletrodomésticos, uma geladeira era ofertada por R$ 2 300,00 à vista. No entanto, o cliente poderia optar por pagar a geladeira em 12 vezes de R$ 205,30.

Qual é a opção que indica a quantia final, caso escolhesse pagar à prestação, e, a diferença em relação ao preço à vista.

A
B
C
D

Preço à prestação:

  [tex] = 12 × R \$\ 205,30 = R \$\ 2\ 463,60 [tex]

Agora, a diferença em relação ao preço à vista.

  [tex] = 2\ 463,60\ -\ 2\ 300,00 = R \$\ 163,60 [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


11
(www.todamateria.com.br).

Carla decidiu se dedicar mais a uma de suas atividades favoritas: a jardinagem.

Para conseguir regar todas as mudas, ela comprou uma mangueira que é vendida por metro.

Ela comprou 9 metros e pagou um total de R$ 70,65.

Assinale a opção que representa o preço do metro da mangueira.

A
B
C
D

Carla pagou pelo metro de mangueira um valor de:

    [tex]= \frac{R \$\ 70,65}{9} = R \$\ 7,85 [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


12
(www.todamateria.com.br).

A seguinte balança funciona através do equilíbrio entre os lados esquerdo e direito.


Diante disso, calcule o valor que está faltando e assinale a opção que representa a equação verdadeira.

A
B
C
D

Equacionando o problema. Chamando de x o peso oculto.

    [tex]37 + x = 8 + 43 [tex]

    [tex]37 + x = 51 [tex]

    [tex]37 \color{Red}{-\ 37} + x = 51 \color{Red}{-\ 37} [tex]

    [tex] x = 14\ kg [tex]

Logo, a equação verdadeira é:

    [tex]37kg + 14kg = 8kg + 43kg [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)




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sexta-feira, 1 de janeiro de 2021

QUIZ 03: MATEMÁTICA 6° Ano

Quiz 03: MATEMÁTICA 6° ANO
Quiz 03: MATEMÁTICA 6° ANO

01
(PAAE-MG).

Pedro comprou um liquidificador e deu de entrada R$ 19,62. O restante ele dividiu em 4 prestações mensais iguais no valor de R$ 11,30 cada uma.

O preço total que Pedro vai pagar por esse liquidificador é

A
B
C
D

O preço do liquidificar é o valor da entrada R$ 19,62 mais 4 prestações iguais de R$ 11,30. Logo:

  [tex] = 19,62 + 4 × 11,30 [tex]

  [tex] = 19,62 + 45,20 [tex]

  [tex] = 64,82 [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


02
(PAAE-MG).

Na figura, há três amigos.

Qual a diferença, em cm, entre as estaturas do mais alto e do mais baixo?

A
B
C
D

Encontrando a altura dos amigos.

  Marta: [tex]180\ cm\ -\ 45\ cm = 135\ cm[tex]

  João: [tex]142\ cm [tex]

  Luís: [tex]200\ cm\ -\ 70\ cm = 130\ cm[tex]

Logo, o mais alto é o João e o mais baixo é o Luís. Sendo assim:

  [tex] 142\ cm\ -\ 130\ cm = 12\ cm [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


03
(PAAE-MG).

Clarice trabalha numa fábrica de brinquedos e recebe um salário mensal de 1790 reais por seus serviços. Assim que recebeu seu salário de maio, Clarice gastou 158 reais com a conta de luz, 76 reais com a conta de telefone e 250 reais com a conta do condomínio do seu prédio.

Quanto de dinheiro lhe restou para as outras despesas?

A
B
C
D

O dinheiro que restou de Clarice foi:

  [tex]= 1\ 790 - (158 + 76 + 250) [tex]

  [tex]= 1\ 790 - 484 [tex]

  [tex]= 1\ 306\ reais [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


04
(PAAE-MG).

No triângulo EFG, os ângulos [tex]G\hat{E}F[tex] e [tex]E\hat{F}G[tex] medem 60º, assim, [tex]G\hat{E}F = E\hat{G}F = 60°[tex].

A medida do ângulo [tex]F\hat{G}E[tex] é igual a

A
B
C
D

Observe a figura a seguir:

Como a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo vale 180°. Logo:

  [tex] 60° + 60° + x = 180° [tex]

  [tex] x = 180° - 120° [tex]

  [tex] x = 60° [tex]

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


05
(PAAE-MG).

Um tanque, cujo volume é 1000 litros, está completamente cheio de leite e esse conteúdo deverá ser distribuído em garrafas de 0,25 dm³.

Dessa forma, o número máximo de garrafas completamente cheias é

A
B
C
D

Como 1 Litro = 1 dm³. Então, 1000 litros são 1000 dm³. Logo:

  [tex]= \frac{1\ 000\ dm^{3}}{0,25\ dm^{3}} [tex]

  [tex]= 4\ 000\ garrafas [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


06
(PAAE-MG).

Nesta figura, a região sombreada representa a parte de certa parede que deve ser coberta com azulejos. Os azulejos são quadrados e possuem a mesma dimensão.

O menor número de azulejos necessários para cobrir essa parte da parede, representada pela região sombreada da figura, é

A
B
C
D

Como os azuleijos são quadrados. Então, o número de azuleijos necessários para cobrir a parede é de 23,5. Logo, o menor número de azuleijos deve ser de 24.

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


07
(PAAE-MG).

As massas das caixas M, N e P foram analisadas de maneiras diferentes.

De acordo com os números que aparecem no visor das balanças, a massa, em kg, da caixa P é

A
B
C
D

Para encontrar a massa da caixa P basta subtrair os valores registrados nas balanças. Logo:

  [tex] = 1,978 - 1,699 [tex]

  [tex] = 0,279 [tex]

Portanto, alternativa "A".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


08
(PAAE-MG).

Renato comprou um terreno que tem o formato de um retângulo. As dimensões do terreno são 22 m de comprimento e 12 m de largura.

A área do terreno que Renato comprou é, em m², igual a

A
B
C
D

A área do terreno de Renato é:

  [tex] Área = comprimento × lagura [tex]

  [tex] Área = 22 × 12 [tex]

  [tex] Área = 264\ m^{2} [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


09
(PAAE-MG).

No feriado de Natal, o hotel Raio de Sol teve a ocupação de 96% dos seus 175 quartos.

O número de quartos ocupados foi

A
B
C
D

Observe:

  [tex] = 96 \%\ \cdot 175 [tex]

  [tex] = 0,96 \cdot 175 [tex]

  [tex] = 168\ apartamentos [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


10
(PAAE-MG).

Ao folhear um livro, Catarina encontrou esta operação de adição de números naturais.

Como o livro era muito antigo, três algarismos estavam apagados. No esquema, esses algarismos estão representados por retângulos sombreados. Catarina usou seus conhecimentos sobre as operações com números naturais e descobriu os valores corretos dos três algarismos apagados.

A soma dos algarismos que estão apagados é igual a

A
B
C
D

Observe:

Agora, a soma dos algarismos que estão apagados é:

  [tex]Soma = 7 + 6 +7 = 20 [tex]

Portanto, alternativa "C".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


11
(PAAE-MG).

Rafael é ciclista e vai participar de sua primeira competição. Ele está indeciso na escolha de seu uniforme, pois tem 4 opções de camisa e 3 opções de bermuda.

De quantas maneiras diferentes ele pode se vestir colocando, obrigatoriamente, uma dessas camisas e uma dessas bermudas?

A
B
C
D

Pelo princípio multiplicativo, temos:

  [tex] = 4 × 3 = 12\ maneiras [tex]

Portanto, alternativa "D".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)


12
(PAAE-MG).

Adriana comeu [tex]\frac{25}{35}[tex] de uma pizza e Milena comeu [tex]\frac{20}{28}[tex] de uma pizza de mesmo tamanho.

A comparação entre as frações indica que

A
B
C
D

Simplificando as frações e tornando-as irredutíveis:

  Adriana: [tex]\frac{25}{35} = \frac{5}{7}[tex]

  Milena: [tex]\frac{20}{28} = \frac{5}{7}[tex]

Logo, Adriana e Milena comeram a mesma quantidade de pzzas.

Portanto, alternativa "B".

(Fonte da resolução: Prof. Warles.)




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